昨天上街玩，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很獨(dú)特的現(xiàn)象：一個(gè)上小學(xué)的孩子拖著行李箱上學(xué)。行李箱里都是書本，卷子，輔助資料，林林總總裝了半箱子。突然覺得這么點(diǎn)的孩子太可憐了。本來應(yīng)該是無憂無慮的童年時(shí)光，卻被學(xué)習(xí)超負(fù)荷的壓在了自己的肩膀上。

在很多地方，很多城市，小孩子都承擔(dān)著太多的學(xué)習(xí)壓力。有的父母說，給他們壓力是為了讓他們有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，是為了他們有一個(gè)美好的將來。似乎，學(xué)習(xí)成績決定了他們的未來，決定著他們將來的成就。可是，讓他們一味的學(xué)習(xí)，真的能給他們一個(gè)美好的未來嗎？

答案是否定的。牛頓小時(shí)候?qū)W習(xí)成績并不好，可他卻是近代科學(xué)的開創(chuàng)者；安徒生小時(shí)候的成績并不理想，可他卻成了著名的童話作家。而王安石筆下的方仲永小時(shí)候是個(gè)神童，可是隨著年紀(jì)的增長，卻成了庸庸之輩。由其可見，學(xué)習(xí)成績的好壞并不能決定一個(gè)人的未來。

廣州心理醫(yī)生告訴您，要想讓孩子有一個(gè)美好的將來，家長就應(yīng)該多了解一下孩子的心理需求，注重孩子的心靈塑造，讓他們有一個(gè)健全的人格，這樣孩子的未來才可能是一片光明。那么家長具體應(yīng)該怎樣做呢？

第一，要培養(yǎng)孩子的愛心，讓孩子學(xué)會(huì)分享。

中國的很多父母都有著溺愛孩子的心理，把一切好的都給了孩子，孩子要什么就給孩子買什么，在很大程度上造成了孩子的任性。而任性的孩子大多都比較自私，總覺得他所喜歡的東西就應(yīng)該是他的，沒有一點(diǎn)分享的自覺性，也就不會(huì)有愛心。因而家長不應(yīng)該過分的寵溺孩子，應(yīng)該引導(dǎo)性的讓孩子學(xué)會(huì)分享，從而做到真正的愛孩子。

第二，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，讓孩子學(xué)會(huì)自立。

中國的很多家長在帶孩子的時(shí)候都是小心翼翼的，生怕自己的孩子磕著，碰著，累著了，什么都不讓孩子做。吃飯了要端給孩子，喝藥了要提醒孩子，孩子的房間亂了，自己一聲不吭的為孩子整理收拾。久了，孩子就會(huì)對(duì)父母產(chǎn)生依賴，離開了父母就不知道該如何生活了。一個(gè)連生活都自顧不暇的人，怎么可能會(huì)有所成就呢？因而奉勸所有的父母，不要一味的幫助孩子，要讓孩子學(xué)會(huì)自己的事情自己處理，從小就培養(yǎng)他們獨(dú)立，只有這樣，他們才可以在將來的社會(huì)上立足。

第三，尊重孩子的創(chuàng)造力與想象力。

每一個(gè)孩子都有著豐富的想象力與創(chuàng)造力。例如一個(gè)近視的人戴了隱形眼鏡，孩子會(huì)說，那個(gè)人的眼睛里又穿了一個(gè)眼睛；天上有著白云朵朵，孩子會(huì)說，天空開了白花。稚嫩的語言，卻充滿了想象，充滿著創(chuàng)造。家長應(yīng)該捍衛(wèi)孩子的這種想象力與創(chuàng)造力，因?yàn)樗w現(xiàn)的是一個(gè)孩子的思維，一個(gè)孩子的世界。鼓勵(lì)孩子的創(chuàng)造力，孩子在將來才有可能在一成不變的事物中找到契機(jī)，走向成功。

第四，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，讓他們樹立自信。

舉個(gè)例子來說，現(xiàn)在很多孩子在做家庭作業(yè)的時(shí)候都會(huì)需要家長的簽名。家長可以讓孩子自己檢查完之后讓父母簽名，這樣為了不受到批評(píng)，孩子會(huì)自動(dòng)的把自己的作業(yè)做好的。時(shí)間長了，他們就有了自信心，而且即使有錯(cuò)題，他們也不會(huì)推卸責(zé)任，這樣在無形中就培養(yǎng)了他們的責(zé)任感。當(dāng)然父母要從生活中，學(xué)習(xí)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，只有有責(zé)任感的孩子長大之后才會(huì)更受社會(huì)的歡迎。

有愛心，能自立，能創(chuàng)新，敢于承擔(dān)責(zé)任，擁有了這四點(diǎn)，你的孩子就擁有了一個(gè)健全的人格，就能在將來的社會(huì)上有一席之地，就會(huì)有一個(gè)美好的未來。