現(xiàn)在的義務(wù)教育普及了，除去晚上睡著時(shí)間的話，每個(gè)孩子跟老師相處的時(shí)間比跟父母相處的時(shí)間還要長，可以說孩子跟老師的關(guān)系是孩子面臨的第一個(gè)具有挑戰(zhàn)性的關(guān)系。

    在這種關(guān)系下，有些孩子會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生抵觸情緒。對(duì)老師不滿、討厭等，作為家長，怎么幫助孩子應(yīng)對(duì)這些老師，怎么積極改善這種情況呢？

我們需要先看看，孩子為什么會(huì)抵觸老師呢？

1.來自家庭的憤怒

    這種情況非常多見。在家里，孩子受了父母的氣，但又不敢對(duì)父母發(fā)泄，于是在學(xué)校，對(duì)老師、對(duì)同學(xué)表現(xiàn)得非常具有攻擊性，以此來宣泄心中的憤怒。

對(duì)于這種情況，父母需要更好地尊重孩子，不要隨意向孩子發(fā)火、表現(xiàn)得不耐煩，可以試著多交流。但孩子有時(shí)會(huì)在自己不方便的時(shí)候，例如炒菜的時(shí)候，要交流，這個(gè)時(shí)候可以告訴孩子，請(qǐng)他稍稍等一下，等自己炒完菜了再說，乖孩子都是會(huì)等待的，你現(xiàn)在可以去畫一幅畫，待會(huì)兒我來看看畫的好不好等。

2.吸引老師的注意

    在學(xué)校有很多孩子，老師不太可能能照顧到每一個(gè)。如果孩子在家中就被關(guān)注得比較少的話，他在學(xué)校里面就希望更多的關(guān)注，來彌補(bǔ)家中關(guān)注的不足。

    而什么樣的孩子最容易被關(guān)注呢？一是成績好的，二是調(diào)皮搗蛋的。如果你孩子成績好那還好，如果他成績?cè)谥杏?，又渴望被關(guān)注的話，很可能就調(diào)皮搗蛋，以此來吸引老師的注意了。

對(duì)于這類孩子，父母應(yīng)該對(duì)關(guān)注一下孩子，并積極引導(dǎo)他朝好的方面發(fā)展，當(dāng)他表現(xiàn)好的時(shí)候，給予更好的關(guān)注，并及時(shí)表揚(yáng)；當(dāng)他表現(xiàn)不好的時(shí)候，試著不去關(guān)注、不去注意。如此，一段時(shí)間以后，他就會(huì)朝著能獲得積極關(guān)注的行為變化了。

3.老師教育方式不合適

不得不承認(rèn)，有些老師只會(huì)簡單的打罵孩子，缺乏教育的手段，不會(huì)關(guān)注孩子的心理想法。面對(duì)這種老師，孩子心中必然會(huì)激起很大的怨憤，通過各種行為來跟老師對(duì)抗。

對(duì)于這種情況，父母要做好跟老師的溝通，表達(dá)希望老師更好關(guān)注孩子心理的想法。如果實(shí)在不行，也只能溜之大吉，轉(zhuǎn)個(gè)班，換個(gè)老師了。

作為教育者，要清楚的知道，孩子表現(xiàn)出來的只是行為，行為永遠(yuǎn)不是最重要的；最重要的是行為背后的動(dòng)機(jī)。我們切記在了解孩子的動(dòng)機(jī)之前，對(duì)孩子進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)或懲罰。

記得以前學(xué)兒童心理學(xué)的時(shí)候就有一個(gè)案例：一個(gè)孩子為了偷吃糖打破了一個(gè)碟子，另外一個(gè)孩子為了幫媽媽洗碗，打破了十個(gè)碟子。作為父母你們?cè)撛趺唇鉀Q？

如果只看結(jié)果，打破十個(gè)碟子的孩子肯定會(huì)被打得更嚴(yán)重，因?yàn)樗茐牡酶啵坏绻尤肓藙?dòng)機(jī)的因素，結(jié)果就完全相反了。

希望每個(gè)家長和老師都記住這個(gè)例子，凡事之前，都先問一句孩子：為什么。

這當(dāng)然也包括問問孩子，為什么要和老師抵抗，為什么不喜歡老師。孩子說出來的結(jié)果，肯定比本文列舉的更加真實(shí)、可信。

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